大发pk10注册登录_为什么你越讲道理，孩子往往越不听话？原来你错在这儿！

　　越喜欢讲道理的家长，

　　我大发pk10注册登录门都都都 的孩子往往越不听话，

　　曾经你的错在这儿……

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　　法国著名思想家卢梭说，有3大发pk10注册登录种教育土措施会给孩子带来不良影响，它们分别是：讲道理、发脾气、刻意感动。即便这句醒世箴言已流传百年，但这3种教育土措施恰恰是什么都中国家长身体力行、运用最纯熟的。

　　尤其“讲道理”，似乎是受什么都父母推崇的本身教育土措施。但大发pk10注册登录渐渐地我门都都都 发现，讲道理对于教育绝大多数孩子而言收效甚微——越喜欢讲道理的家长，我门都都都 的孩子往往越不听话……

　　前些日子，一起大发pk10注册登录学诉苦，说她6岁的女儿相当叛逆：“这还没到青春岁月期，怎么才能 哪些地方事儿都和她对着干？”她苦口婆心地跟女儿讲道理，可女儿却偏不听，惹得她常常发脾气。她知道打骂女儿不对，但果然被小家伙气得不知怎么才能 才能 是好。已经 我让她举个例子，详细讲讲孩子是怎么才能 才能 不听她话语，她讲了曾经一件事：

　　她家住四楼那么 电梯的那种小区。她意外发现女儿有点喜欢曾经下楼：根小胳膊搭到楼梯扶手上，胳膊用力脚不需要力地向下溜。她都看楼梯扶手常年那么 擦，会把衣服弄脏磨破，便严令禁止女儿曾经做。但每一次下楼时，孩子却又跟没说一样，屡教屡犯，她终于被抛弃耐心，大发脾气。从此，女儿当着她的面再不敢那样了，却找各种意味偷偷地那样下楼，衣服袖子下面也常常是脏脏的……

　　说到这里，老同学用失望的口气加一句：我那孩子，天生大发pk10注册登录就不如别的孩子懂事，我我我觉得挺尊重她的，不知给她讲了有几个道理，可她好像一句可是我听。

　　我对她说：“你既然意味发现讲道理没用，那大约说明在这件事上，讲道理是不对的，发现不对，就应该立即停止。”她一脸疑惑，情绪上略有抵触：“讲道理不对吗？那该怎么才能 教育她呢？”

　　你说哪些地方，很简单，回家找两块抹布，你和孩子一人一块，自上而下把楼梯扶手擦干净，既做了公益，又满足了孩子手脚并用下楼的乐趣，试一下，看看效果怎么才能 才能 。她听完恍然大悟，对啊，那么 简单，我怎么才能 没想到呢！我怎么才能 就光想着给她讲道理呢？

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　　教育是门艺术，讲究的是简单和精巧。改变“讲道理”的固有思维定式，变通一下，效果就会好得多。

　　2买车人从小在家庭、学校接受越多“大道理”，往往就会成为讲道理爱好者。在我门都都都 的经验和认识中，教育者和受教育者的关系，可是我告知与被告知的关系；所谓教育，可是我“明白人”对“不明白人”说话。

　　什么都我门都都都 对孩子表示负责和爱，可是我大事小事也有 告诉我门都都都 怎么才能 才能 做。不过，你是什么 单边主义思维土措施，最容易让我陷入教育困境中。

　　此前，遇到过一位家长说他在没孩子时，很瞧不上哪些地方地方打孩子的人，我我觉得成人靠武力征服孩子，果然无能。他买车人有了儿子后，遇到问提报告 ，一直耐心地跟孩子讲道理。已经 ，随着孩子慢慢长大，他发现买车人奉行的“以理服人”那么 行不通了。孩子一直很固执逆反，不管家长怎么才能 说，可是我不听。什么都他已经 刚开始英语 怀疑买车人做得对不对，附进又不时地其他同学对你说哪些地方，教育男孩子就要粗野已经 。已经 我告诉他哪些地方是对的哪些地方是错的，想让我做哪些地方事，没哪些地方好商量的，也能 服从，不行就动用武力。什么都，有两次他和孩子指在冲突，真的不难 控制住，对孩子动了手。到这时，他才发现买车人黔驴技穷，也堕落为买车人曾经不齿的那类家长了。

　　这位家长的做法很有代表性，不少家长，包括什么都学校老师，面对孩子的已经 问提报告 时，一直脱不了曾经的套路：先讲道理，讲道理不行就去批评，再不行就通过发脾气来征服。意味在孩子的爱情话语上做文章，比如陈述我为你付出有几个辛苦，你却曾经不懂事……以此来“刻意感化”孩子。这即是思想家卢梭所说的，3种不言而喻推崇的教育土措施是：讲道理、发脾气、刻意感动。“讲道理”是下策，“发脾气”是下下策，“发脾气加虚伪”是下下下策。

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　　屡教不改

　　生活中我门都都都 我我觉得一直见到已经

　　“屡教不改”的孩子……

　　但意味深入了解一下我门都都都 的家庭状态，往往就会发现问提报告 的根源意味在于家长的固执。已经 家长，还还可以 为孩子付出生命，却不肯在孩子手中放下买车人的想法，不管大事小事，一旦孩子的想法和他的不一样，就会毫不犹豫地去劝说孩子服从，让弱小的孩子举起想法的白旗。已经 ，做“不讲道理”的家长，不言而喻详细否定言语的必要性，可是我强调口头教育的适度性和行为教育的重要性。这里 另有3条建议。

　　01.

　　“讲道理”那么 口是心非

　　教育孩子，以买车人毫无了解的大道理压人，强迫孩子接受来自家长口头的“大道理”，这可是我在使蛮力！不但无有益于问提报告 的正确处理，反而会使问提报告 之扣越系越繁复，越系越死。

　　若想给孩子讲点哪些地方道理，也能 先确认“道理”你否有有买车人相信？别做心口不一的家长！比如有的家长明明买车人对孩子的考试分数斤斤计较，向我讨教的问提报告 却是：孩子考试成绩不好时，怎么才能 才能 给孩子做思想工作，让我不言而喻在意分数？

　　把“怎么才能 才能 说”仅仅理解为本身说话技巧，这是已经 人在教育上始终不得要领的重要意味之一。就像文字所到之处是2买车人的思考所到之处一样，语言所到之处，也应该是2买车人观念所到之处。与其向别人讨要说话技巧，不如静下心来想想，我买车人到底是怎么才能 想的？

　　02.

　　杜绝向孩子强调庸俗价值观

　　有的家长买车人站位不高，还热衷于向孩子传达已经 不言而喻高明的见解，甚至是已经 庸俗的价值观。比如有的家长天性自私，便暗示孩子不言而喻在学习上帮助别的同学，给别人讲题既浪费时间，还容易培养和买车人旗鼓相当的对手，反被别人超越。生活可是我竞争，别人走得靠前了，你就落后了！终于，孩子从哪些地方地方所谓的“人生经验”中，法学会了小钻营、小算计，却学那么 大格局、大情怀。曾经的“讲道理”，实际上是在降低孩子的视野和胸襟，束缚限制了他的发展。

　　教育的真正准备是完善买车人，不需要给孩子讲出能让我飞翔的道理，家长买车人就要具有蓝天的胸怀和强度。意味感觉买车人的站位不高，别问我该怎么才能 才能 说，哪些地方却话语总比胡说好得多。

　　03.

　　“不讲道理”也有 “不讲理”

　　有已经 家长我我觉得很少对孩子讲道理，我门都都都 很直接，三句话不对就把孩子骂一顿或打一顿，这就也有 我门都都都 这里所说的“不讲道理”，可是我不讲理了。更已经 家长，对孩子简单粗暴，却在事后美化买车人的行为。例如于，打了孩子，已经 又深情地讲“孩子，我为哪些地方打你”，通过煽情来为买车人的行为找遮羞布。这果然是强盗逻辑，矫情得十分了得，是更强度面的不讲理。

　　思想家卢梭说过，事事讲一番道理，是心胸狭窄的人的本身癖好。生活中那么 ，育儿亦然。有气魄的人是有另外本身语言的，他通过你是什么 语言，能说服人心，作出行动。想让孩子懂道理，已经 ，教条根本不重要，教养才重要。

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　　家长就要口头少讲道理，行为符合道理，曾经孩子也能明白道理。这可是我为哪些地方你越讲道理，孩子往往越不听话的意味，你就错在这儿！

　　END

　　（感谢“父母课堂”提供的资料）

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